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    日期題名作者
    2022 韓籍漢語學習者使用「在V」與「V著」之分析 金璱琦; Kim, Seul-Gi
    2022 「僅僅」的限定性與主觀性：以語料庫為本 林昕柔; Lin, Hsin-Jou
    2022 俄羅斯初級學生之線上漢字教學與實施 白明安; Anastasiia, Brakhmanova
    2021-12 The Acquisition of Mandarin by Heritage Speakers and Second Language Learners: The Case of Tone Sandhi Perception 陳仲妤; Chen, Chung-yu; 石基琳; Shih, Chilin
    2021-12 The perception of Mandarin tone sandhi by heritage speakers and second language learners 陳仲妤; Chen, Chung-yu
    2021-11 Over-acceptance of English stative progressives by Mandarin native speakers 陳仲妤; Chen, Chung-yu
    2021-09 Perception of synthesized flectional tones in Mandarin Chinese by native Chinese speakers and Korean L2 learners 杜容玥; Tu, Jung-Yueh; Li, Chen
    2021-07 The acquisition of Mandarin sortal classifiers by heritage speakers and second language learners 陳仲妤; Chen, Chung-yu
    2021-05 The acquisition of Mandarin aspect markers by heritage speakers and L2 learners 陳仲妤; Chen, Chung-yu
    2021 自媒體環境中之中文教學實踐與學習自主性表現：一個民族誌研究 方瑾; Fang, Chin
    2021 初級華語聽力教材設計與聽力策略教學之實證研究 吳佳育; Wu, Chia-Yu
    2021 漢語動補結構「V盡」的語意分析—以語料庫為本 李季陵; Lee, Chi-Ling
    2021 以眼動追蹤技術探討閱讀中文把字句與被字句的處理歷程 蔡旭容; Tsai, Hsu-Jung
    2021 碩士班-華語文教學碩士學位學程 110年 華語文教學碩士學位學程
    2021 華語社群媒體提出需求的語用策略——以《批踢踢》語料為例 黃曼華; Huang, Man-Hua
    2021 外交華語常用詞表建置與詞彙特色研究 —以臺灣外交部新聞稿為例 陳毓婷; Chen, Yu-Ting
    2021 基於語料庫之近義詞與中介語分析—— 以「改變」、「轉變」、「轉換」為例 李美慧; Lee, Mei-Hui
    2021 華語「知道類」近義詞辨析及教學研究： 以「知道」、「懂」、「了解」、「明白」為例 吳品嬅; Wu, Pin-Hua
    2021 韓籍學習者《當代中文課程》分類詞使用分析與教學建議： 以學習者語料庫為中心 李紀彤; Lee, Chi-Tung
    2021 華語回應批評之語用策略研究──以台灣華語母語者為例 曾怡玲; Tseng, Yi-Ling
    2021 明喻結構「B一樣的A」與「B一般的A」探析—以語料庫為本的研究 廖恒佳; Liao, Heng-Chia
    2021 華語結果複合動詞的語義指向研究與教學應用：以詞彙-語義為本的分析 何莉玉; Ho, Li-Yu
    2021 區分華語量詞與分類詞對教學運用之分析 鄭媛; Cheng, Yuan
    2021 華語近義副詞「原來」、「本來」─ 由語料庫看語意偏好 林意玲; Lin, Yi-Ling
    2021 以國際學位生為對象之預備課程校園華語教材編寫研究 張皓; Chang, Hao

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