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華語文教學博/碩士學位學程
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Introduction:
政大華語文教學博士學位學程因為涵蓋中文、外文、教育、國際學術合作四個領域,知識的整合在未來是非常重要,故我們用學程的概念來命名,讓學生在學習知識時組合更有彈性,也讓所學更能符合社會的期待。但在學制上,華語文博士學位學程同等一般的研究所博士班,畢業後授予博士學位(Ph.D);華語文教學碩士學位學程等同一般研究所之碩士班,畢業後授予碩士學位(MA)。
華語文教學博/碩士學位學程網站(Official Website)
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國科會研究計畫
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學位論文
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專書/專書篇章
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會議論文
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39
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期刊論文
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考古題
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Siblings
中國文學系
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3244
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國文教學碩士在職專班
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252
/255]
歷史學系
[
1605
/2496]
哲學系
[
1052
/1882]
圖書資訊與檔案學研究所
[
1349
/1612]
圖書資訊學數位碩士在職專班
[
68
/73]
宗教研究所
[
538
/773]
臺灣史研究所
[
509
/629]
臺灣文學研究所
[
459
/616]
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The perception of Mandarin tone san...
The acquisition of Mandarin sortal ...
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Over-acceptance of English stative ...
An experimental investigation of Ma...
The Acquisition of Mandarin by Heri...
俄羅斯初級學生之線上漢字教學與實施
A study on encoding-based oracle bo...
Perception of synthesized flectiona...
Cross-linguistic perception of utte...
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題名
作者
2022
韓籍漢語學習者使用「在V」與「V著」之分析
金璱琦
;
Kim, Seul-Gi
2022
「僅僅」的限定性與主觀性:以語料庫為本
林昕柔
;
Lin, Hsin-Jou
2022
俄羅斯初級學生之線上漢字教學與實施
白明安
;
Anastasiia, Brakhmanova
2021-12
The Acquisition of Mandarin by Heritage Speakers and Second Language Learners: The Case of Tone Sandhi Perception
陳仲妤
;
Chen, Chung-yu
;
石基琳
;
Shih, Chilin
2021-12
The perception of Mandarin tone sandhi by heritage speakers and second language learners
陳仲妤
;
Chen, Chung-yu
2021-11
Over-acceptance of English stative progressives by Mandarin native speakers
陳仲妤
;
Chen, Chung-yu
2021-09
Perception of synthesized flectional tones in Mandarin Chinese by native Chinese speakers and Korean L2 learners
杜容玥
;
Tu, Jung-Yueh
;
Li, Chen
2021-07
The acquisition of Mandarin sortal classifiers by heritage speakers and second language learners
陳仲妤
;
Chen, Chung-yu
2021-05
The acquisition of Mandarin aspect markers by heritage speakers and L2 learners
陳仲妤
;
Chen, Chung-yu
2021
自媒體環境中之中文教學實踐與學習自主性表現:一個民族誌研究
方瑾
;
Fang, Chin
2021
初級華語聽力教材設計與聽力策略教學之實證研究
吳佳育
;
Wu, Chia-Yu
2021
漢語動補結構「V盡」的語意分析—以語料庫為本
李季陵
;
Lee, Chi-Ling
2021
以眼動追蹤技術探討閱讀中文把字句與被字句的處理歷程
蔡旭容
;
Tsai, Hsu-Jung
2021
碩士班-華語文教學碩士學位學程 110年
華語文教學碩士學位學程
2021
華語社群媒體提出需求的語用策略——以《批踢踢》語料為例
黃曼華
;
Huang, Man-Hua
2021
外交華語常用詞表建置與詞彙特色研究 —以臺灣外交部新聞稿為例
陳毓婷
;
Chen, Yu-Ting
2021
基於語料庫之近義詞與中介語分析—— 以「改變」、「轉變」、「轉換」為例
李美慧
;
Lee, Mei-Hui
2021
華語「知道類」近義詞辨析及教學研究: 以「知道」、「懂」、「了解」、「明白」為例
吳品嬅
;
Wu, Pin-Hua
2021
韓籍學習者《當代中文課程》分類詞使用分析與教學建議: 以學習者語料庫為中心
李紀彤
;
Lee, Chi-Tung
2021
華語回應批評之語用策略研究──以台灣華語母語者為例
曾怡玲
;
Tseng, Yi-Ling
2021
明喻結構「B一樣的A」與「B一般的A」探析—以語料庫為本的研究
廖恒佳
;
Liao, Heng-Chia
2021
華語結果複合動詞的語義指向研究與教學應用:以詞彙-語義為本的分析
何莉玉
;
Ho, Li-Yu
2021
區分華語量詞與分類詞對教學運用之分析
鄭媛
;
Cheng, Yuan
2021
華語近義副詞「原來」、「本來」─ 由語料庫看語意偏好
林意玲
;
Lin, Yi-Ling
2021
以國際學位生為對象之預備課程校園華語教材編寫研究
張皓
;
Chang, Hao
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