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    日期题名作者
    2011 場地獨立/場地依賴學習風格與高中生英語閱讀策略運用之研究 高永欽; Kao, Yung Ching
    2011 從學生和老師的角度來探討台灣國中英語課室教學中動機策略的應用 陳純鈴; Chen, Chun Ling
    2011 重覆閱讀與非重覆閱讀對國小學童口語閱讀流暢度之效益研究 林虹伶; Lin, Hung Ling
    2011 引導式構思及配對構思對英語學習者口語表達之影響 黃竹欣; Huang, Chu Hsin
    2011 新北市高中英文教師教學專業能力指標建構之研究 馮文秀; Feng, Wen Hsiu
    2011 台灣EFL學生回應間接抱怨的研究 翁淑玟; Ang, Suwen
    2011 碩士在職專班-英國語文學系英語教學碩士在職專班（ETMA） 100年 英國語文學系英語教學碩士在職專班（ETMA）
    2010 檔案評量對EFL學生閱讀學習之成效 張斐華
    2010 小老師制度在國小英語補救教學上之個案研究 張順宜
    2010 主題式教學法對台灣國小學生英語口說溝通能力之成效研究 蕭雅慈
    2010 教學後單字練習題對臺灣國小學童英語字彙習得的影響:階層式單字練習題與抄寫練習題之比較 甘秀琪; Kan, Hsiu Chi
    2010 不同教學模式對於台中市國中生的聽力及閱讀理解之研究 張心瑜
    2010 台北市國中生單字能力及性別在單字策略使用上的差異之研究 張鐵鋼; Chang, Tieh Kang
    2010 從小學英語：三位國中學生的英語學習經驗與態度改變過程之個案研究 江采璘
    2009 國一新生英語學習焦慮、學習動機和學習策略研究 林文玉; Lin, Wen Yu
    2009 台灣國中生現在完成式之學習表現探討 陳于倩; Chen, Yu Chien
    2009 透過部落格發展跨文化溝通能力: 三位台灣國小學生之個案研究 張齡云; Chang, Ling Yun
    2009 繪本共讀對EFL國小學童字彙學習的影響：圖文標指與引導問答之比較 劉儒蓁
    2009 教師回饋對台灣高中EFL低成就學生段落寫作之效用：「直接訂正法」與「語意重述法」 許凱絨; Hsu, Kaijung
    2009 台灣高中英文教科書中語言行為教學之研究 陳司樺; Chen, S Hua
    2009 語音表義教學對國中生英語字彙記憶之效益研究 王靜鴻; Wang, Ching Hung
    2009 英語外語課程中，部落格融入『過程寫作』之教學: 個案研究 詹惠玲; Chan, Hui Ling
    2009 電子繪本教學對國小英語補救教學學生認字表現之成效 蔡依儒; Tsai, Yi Ju
    2009 韻尾類比訓練對國小六年級學生英文讀字能力之成效研究 黃秀玉; Huang, Shiu Yu
    2009 英語教師對課室互動及提問策略的信念與教學實踐之個案研究 張依珊; Chang, I Shan

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