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    DateTitleAuthors
    2003 教育研究的批判民俗誌 鄭同僚
    2003 台灣教育面面觀 周祝瑛; Chou, Chou. C. P.
    2003 導論：九年一貫「社會學習領域」課程綱要之發展 詹志禹
    2003 學校本位課程評鑑模式之建構與特質分析 陳美如
    2003 教育視導與學校效能 = Educational supervision and school effectiveness 邱錦昌
    2002-11 學校空間革新的規劃 湯志民
    2002-11 校園生活休憩空間之規劃 湯志民
    2002-11 無障礙校園環境設計之探析 湯志民
    2002-11 優質學校環境規劃之探析 湯志民
    社會學習領域課程設計與教學策略 黃炳煌
    臺灣的學校建築 湯志民
    2002-09 課程統整與教師專業發展 黃炳煌
    2002-08 教育小語 黃炳煌
    2002-03 留學大陸Must Know─台灣學生到大陸求學之研究 周祝瑛
    2002-02 學校遊戲場 湯志民
    2002-02 探索教育 詹志禹; 鄭同僚; 楊順南
    2002 由國際比較觀點談多元智慧及幼稚教育 周祝瑛
    2002 全球化潮流中的台灣高等教育 周祝瑛
    2002 教育政策分析：概念、方法與應用 吳政達; Wu, Cheng-Ta
    2002 教育測驗與評量：成就測驗與教學評量（第二版） 余民寧; Yu, Min-Ning
    2002 教學空間的創意設計 湯志民
    2002 人權教育—權利與責任的學習 馮朝霖; 蔣興儀; 簡瑞容; Fong, Tsao-Lin
    2002 統整課程及其課程發展模式之再認識 黃譯瑩; Huang, Yi-Ying
    2002 應用統計 詹志禹; 賴世培
    2002 學校本位評鑑之理念與實踐-台灣經驗。載於黃顯華、孔繁盛主編，課程發展與教師專業發展的夥伴協作 郭昭佑; Guo, Chao Yu
    2002 教育科學導論 馬信行
    2002 建構論 : 理論基礎與教育應用 = Constructivism 詹志禹
    2001-12 學校空間革新趨向之探析 湯志民
    2001-09 親師溝通：高品質的學習鐵三角 詹志禹
    2001-07 九年一貫課程與教師行動研究 詹志禹; 蔡金火
    2001-01 校園文化藝術環境的規劃 湯志民
    2001 多元智慧理論與臺灣中小學辦學模式 周祝瑛
    2001 多元智慧與課堂教學創新—「班級經營教學」實驗初步結果報告 周祝瑛
    2001 教育行政研究方法論 秦夢群; Chin, J. M.
    2001 國民小學評鑑指標建立及評鑑實施之研究 曾文錄; 湯志民
    2001 新世紀台灣教育設施規劃方向 湯志民
    2001 學校本位評鑑 郭昭佑; Guo, Chao Yu
    2001 大學的評鑑 胡悅倫; Hu, Yueh-Luen
    2001 多元智慧理論與台灣中小學辦學模式 周祝瑛; Chou, Chou. C. P.
    2001 教育視導制度與中等學校效能之研究 邱錦昌
    2001 教育視導與學校效能 = Educational supervision and school effectiveness 邱錦昌
    2000-06 課程改革中校長所扮演的角色--政大實小的經驗 詹志禹
    2000-03 學校建築與校園規劃(第二版) 湯志民
    2000-01 教學空間的革新 湯志民
    2000-01 教學革新與空間規劃 湯志民
    2000-01 學校建築與社區空間資源共享之探討 湯志民
    2000-01 學校空間革新的思維--人境互動 湯志民
    2000 他山之石:比較教育專題研究 周祝瑛
    2000 猪肉攤上的教育家 周祝瑛
    2000 教育哲學專論-主體, 情性與創化 馮朝霖; Fong, Tsao-Lin

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