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    2020 讀寫結合教學於高中英文寫作教學之研究 黃沁瑞; Huang, Qin-Rui
    2020 課程改革中的掙扎:一位英文領召老師情緒與專業認同轉變之個案研究 賴姿好; Lai, Tzu-Hao
    2020 國中教育會考英文科聽力能力測驗與國中英語科課程綱要之分析 熊品淇; Hsiung, Pin-Chi
    2020 透過電影提升英語為外語學習者的跨文化能力:台灣國中生之個案研究 李明恩; Li, Ming-En
    2020 桌遊對國中生單字學習與學習焦慮感之影響 蕭逸寧; Hsiao, Yi-Ning
    2020 108課綱對四技二專統一入學測驗英文科閱讀能力試題可能影響之研究 黃依琳; Huang, Yi-Lin
    2020 跨場域英語教學與教師職業自我認同感的轉變:以質性個案研究探索一位台灣教師的英語教學經驗 陳俊宏; Chen, Jyun-Hong
    2020 以定位理論探討一位補習班英語老師的敘事 廖惠萱; Liao, Huei-Hsuan
    2020 論俄文中無後綴之前綴名詞的構成及其對心智的作用 于子嵐; Yu, Tzu-Lan
    2020 日本神道と天皇思想の源流ー中国思想からの試論 吳赫; Wu, He
    2020 ゆるキャラ論 陳佳筠; Chen, Chia-Yun
    2020 大日本帝国における花蓮港と賀田組 鍾加儒; Chung, Chia-JU
    2020 清澤滿之的淨土真宗思想 陳宏沛; Chen, Hung-Pei
    2020 華語母語者使用英文動詞之研究:以中級及中高級寫作為例 藍天佑; Lan, Tien-Yu
    2020 英語學習者於課堂外自主網衝之能動性: 學習者個人與他者之差異 王費瑜; Wang, Fei-yu
    2020 論《動物城市》中被烙印污名者的自我認同 吳瑜容; Wu, Yu-Jung
    2020 台灣高中英文教科書語言行為之研究 —以「邀請」、「不同意」為例 吳沛芸; Wu, Pei-Yun
    2020 跨越邊界:論《使女的故事》中的空間敘事 謝明儒; Hsieh, Ming-Ju
    2020 打造渥坦貝克《吾國吾民》中之擬像世界 吳亭彣; Wu, Ting-Wen
    2020 安芮特《被遺忘的華爾滋》中的夏朵內及感性生活 黃乙宸; Huang, Yi-Chen
    2020 論大衛·米切爾《雲圖》中的多重體裁:超越敘事準則 許媁涵; Hsu, Wei-Han
    2020 英語與華語歌曲中語言與音樂之關係:音段、節奏與聲調 凌旺楨; Ling, Wang-Chen
    2020 從輕聲與韻律外現象看漢語方言中虛化的功能詞 黃子權; Huang, Tzu-Chuan
    2020 正式言談中的規避語使用研究:以2019年臺灣總統選舉辯論會發言為語料 陳品均; Chen, Pin-Chun
    2020 漢語親子對話中情態動詞「要」之研究 高健鈞; Gao, Jian-jun

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