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輔導與諮商碩士學位學程
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Introduction:
本學程是由本校教育學院及理學院合作設立之「跨領域」的輔導與諮商碩士學位學程,本學程核心課程教師包含教育系所、心理系所相關教師。本學程以「培育具有方案規劃能力、以社區及系統為工作模式,以及能扮演發展、預防、教育及矯治功能角色的學校輔導與社區諮商之專業人才」作為發展的重點。課程規劃不但具前瞻性,也呼應目前社會培訓複合式人才(多元專長與跨學科知識養成)的需求。
輔導與諮商碩士學位學程網站(Official Website)
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考古題
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教育行政與政策研究所
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教師研習中心
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師資培育中心
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學校行政碩士在職專班
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最近上傳
向山裡走去:登山者的靈性覺察敘說探究
我的爸爸是精神病患,我是誰 ? 思覺失調症患者之子成為助人工作者的自我...
失散的碎片—非預期喪親長男之生命故事敘說
如你所是:躁鬱症照顧者在親子關係中發展的自我認同
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大學生依附關係對社會連結感之影響: 以正念特質為中介變項
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大學生依附類型、人際關係與生活適應力之相關探究
中輟生家庭如何看待系統資源介入之探究:以桃園某國中為例
男同志於青少年時期的學校場域經驗對其同志認同影響之探究
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作者
2020
ACT Raising Safe Kids 親職教育方案對於父母情緒表達風格的介入效果
游佳綺
;
Yu, Chia-Chi
2021
ACT Raising Safe Kids 親職教育方案應用於多元需求家庭之經驗探究
潘文欣
;
Pan, Wen-Hsin
2020
ACT Raising Safe Kids 親職方案對於父母後設情緒理念之影響
王郁婷
;
Wang, Yu-Ting
2016
ACT Raising Safe Kids親職教育方案於臺灣家庭的應用––探討親職壓力與兒童行為問題的關聯與改善
黃薏靜
2020
ACT親職量表與親職效能的關聯性與量表信效度研究
鄧運合
;
Teng, Yun-Ho
2015
不同工作要求與工作資源的內涵對工作投入與工作倦怠的影響
沈品柔
;
Pin, Rou Shen
2021
中輟生家庭如何看待系統資源介入之探究:以桃園某國中為例
張家瑋
;
Chang, Chia-Wei
2013
九二一地震受創者心理症狀與創傷後成長之研究
葉怡梅
;
Yeh,Yi Mei
2016
依附品質對高中職青少年身體意象與自尊的影響
巫宜靜
;
Wu, Yi Ching
2020
兒少不當對待對自我傷害之影響:負向認知與情緒調節困難的多重中介模型
陳浩輝
;
Chan, Hou-Fai
2020
具有兒時逆境經驗的成年個案接受情緒焦點治療經驗之研究
吳柏瑩
;
Wu, Po-Ying
2017
創業競賽團隊的心理歷程分析:以FITI為例
廖偉玲
2018
動勢取向之身體意象預防方案:高中女生輔導模式
朱倍萱
;
Chu, Bei-Syuan
2020
動勢心理觀察量表修訂及相關因素研究
朱妤璇
2019
動勢心理量表編製
黃珮瑜
;
Huang, Pei-Yu
2021
向山裡走去:登山者的靈性覺察敘說探究
許立亞
;
Hsu, Li-Ya
2021
員工協助方案與員工結果:個人資源之中介角色研究
鄭依鈴
;
Cheng, Yi-Ling
2019
國中導師與專任輔導教師在專業典範下的跨專業合作差異:導師觀點
戴芳儀
;
TAI, FANG YI
2013
國中輔導人員對心理師校園駐區服務的需求與滿意度研究
林郁倫
;
Lin, Yu Lun
2015
國中輔導教師與專任專業輔導人員跨專業合作經驗探討-以新北市北區為例
陳思瑜
;
Chen, Sz Yu
2016
國小專任輔導教師工作內容分析
黃懷瑾
2014
國民中學專任輔導教師人格特質、工作壓力與工作滿意度之研究
宋宥賢
2018
國民中學輔導教師輔導倫理困境之研究
余穎柔
;
Yu, Ying-Jou
2019
多元時代的挑戰—安康平宅社區家長參與ACT親職教育方案之經驗
阮菲
;
Ruan, Fei
2021
大學生依附關係對社會連結感之影響: 以正念特質為中介變項
鄭文軒
;
Zheng, Wen-Xuan
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