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    2019 SUBSTITUTE句型之認知釋解與訊息結構:以語料庫為本 蕭閔駿; Hsiao, Min-Chun
    2019 短期交換經驗與自我認同之變化:一位台灣英教研究生之個案研究 莫哈妮; Abu Hmeidan, Haneen
    2019 威爾基˙柯林斯小說中的法律與正義 藍文玲; Lan, Wen-lin
    2019 論《湖畔渡夏 , 1843年》中女性的「慮」與「癒」 林衣緹; Lin, Yi-Ti
    2019 語言與後殖民主體:J.M. 柯慈《屈辱》中的權力倒轉 林俞君; Lin, Yu-Chun
    2019 汝應識己而後愛人:論《瑪喬芮.坎普之書》中的自我形象 張景翔; Chang, Chin-Hsiang
    2019 整合技術的學科教學知識實踐之探討:語言教師的認知與科技運用研究 劉倩; Liu, Qian
    2019 從恐懼到笑:巴羅的《步步驚笑》 蔡坦欣; Tsai, Tan-Hsin
    2018 以敘事研究初探語言學習者自主動能與其學習環境之互動 陳瑋婕; Chen, Wei-Chieh
    2018 邱琪爾之《醋湯姆》與《頂尖女子》中與父權共謀的女人 吳珮瑄; Wu, Pei-Xuan
    2018 注意聽弱化音:針對台灣國中生的混合性教學實驗 孟志龍; Marsh, Shervin Lawrence
    2018 異議語反應的跨文化研究:以台灣EFL大學生為例 李郁芬; Lee, Yu-fen
    2018 坐而言、起而行:論亨利.大衛.梭羅《公民不服從》中的超驗主義精神 賴盈穎; Lai, Yin-Yin
    2018 應用Kahoot!提升國中生英語學習投入程度之行動研究 柯婷軒; Ke, Ting-hsuan
    2018 《哈利波特》世界觀中的流動性:他者、我者概念之流變與異托邦 李一萱; Lee, I-Hsuan
    2018 艾德森《睿智》中的權力與抵抗 林姿瑩; Lin, Tzu-Ying
    2018 「以利!以利!拉馬撒巴各大尼?」:莎拉.肯恩劇作中的褻瀆與救贖 林英懋; Lin, Ying-Mau
    2018 英⽂學術論⽂中[N1 of N2]構式之探討 陳立茵; Chen, Li-Yin
    2018 《艾瑪》中的驚訝 曾慧昀; Tseng, Hui-Yun
    2018 敘事探究英語學習者的情緒與學習投資 邱兆文; Chiu, Chao-Wen
    2018 台灣國小英語教師對於選擇繪本作為教材之實務及觀點: 一個質性個案研究 鄭晟均; Jheng, Cheng-Jyun
    2017 探索演講比賽的挑戰與收穫─以一所台灣的高中為例 黃毓培; Huang, Yu-Pei
    2017 雙重見證 : 論說書者中的創傷與原諒 林亭妤; Lin, Ting Yu
    2017 論瑪格麗特‧愛特伍《瘋狂亞當三部曲》中新自由主義治理論述,裸命,生命-形式及無身份 鄧安廷; Teng, An-Ting
    2017 台灣技職高等教育中教室互動之研究: 英語會話課中教師問句之使用 潘佳幸; Pan, Chia-hsing

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