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    日期題名作者
    2025-03 接触場面における意見表明-「よね」と「かな」に着目して- 小松奈々
    2025-03 学習者オートノミーからみる国際協働学習の意義と教師役割:学習環境デザインと自己調整能力を中心に 王怡人; 佐藤(内田)良子; 東弘子; Wang, Yi-Jen; Sato(Uchida), Yoshiko; Azuma, Hiroko
    2025-03 台湾人日本語学習者の文末引用形式「〜と。」「〜って。」の使用実態と言語習得―機能主義的アプローチから― 江俊賢; Chiang, Chun-Hsien
    2025-03 日文系學生日語閱讀投入能力分析及其對閱讀教育的啟示 封靜宜; Feng, Ching Yi
    2025-03 狩野直喜とアレクセーエフ―日露中国学の大家による交流とその意義― 塚本善也; Tsukamoto, Zenya
    2025-03 臺灣事件(1871-1874)中的日本中央與「薩摩藩」:以⻄鄉從道的「臺灣蕃地領有」構想為切入點 楊素霞; Yang, Su-hsia
    2025-03 太宰治「葉桜と魔笛」論―妹の思い描く〈青春〉を手がかりとして― 廖秀娟; Liao, Hsiu-Chuan
    2025-03 大学日本語教師の21世紀型スキル尺度(中国語版)の作成 顏幸月; Yen, Hsing-Yueh
    2024-03 反転する啓蒙―東アジアの反啓蒙主義の系譜とジェンダー化の論理― 山藤夏郎; SANTOH, Natsuo
    2024-03 日影丈吉「崩壊」を読む—文化・文明・「不気味なもの」 河尻和也; Kazuya, Kawajiri
    2024-03 Hard CLIL を使用した日本史授業の実践報告 宮本卓大; TAKAHIRO, MIYAMOTO
    2024-03 後光厳天皇親政期北朝における訴訟制度改革の取り組み―文殿・記録所寄人廻文と雑訴御教書・当番御教書の分析を通じて― 亀田俊和; Toshitaka, Kamdeda
    2024-03 山口県若年層が用いる同意要求表現「ンジャナイ」「(ッ)ポクナイ」「クナイ」について 黑﨑貴史; Takashi, KUROSAKI
    2024-03 地域日本語教室おしゃべり活動でのファシリテーターによる表現支援の実践研究-談話分析とアクションリサーチを基に- 堀野善康; Horino, Yoshiyasu
    2024-03 ストーリーテリング課題における日本語の指示に用いられる言語表現に関する研究―省略と固有名詞の使用に着目してー 陳嬿如; Chen, Yenju
    2024-03 日露戦争報道における「高揚と慎重」―『台湾日日新報』を主材料に― 塚本善也; Zenya, Tsukamoto
    2023-01 韓国の駢文受容と漢文書写文体の多樣化 沈慶昊
    2023-01 社会人対象の日本語会話授業における絵本活用—SCAT分析法を通して学習者の感想をみる 池畑裕介; Ikehata, Yusuke
    2023-01 劇場版アニメ『白蛇2:青蛇劫起』における「白蛇伝」の翻案と再構築—物語の構造と間テクスト性を中心に 沈美雪; Shen, Mei-Hsueh
    2023-01 助動詞ヌ與時間的流向 栗田岳; Kurita, Gaku
    2023-01 人工の虚無—芥川龍之介「庭」 高啓豪; Kao, Chi-Hao
    2023-01 交差する東洋学―関西における一側面 塚本善也; Tsukamoto, Zenya
    2023-01 『今昔物語集』のキノコ 蔡嘉琪; Tsai, Chia-Chi
    2023-01 大鹿卓研究―戦前昭和期の「鉱山もの」を中心に 簡中昊; Chien, Chung-Hao
    2023-01 台湾人日本語教師の五技能別専門能力に関する調査研究―重要度と達成度の自己評価を中心に 顏幸月; Yen, Hsing-Yueh

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