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    2024-04 “My head like a mushroom below”: Chen Kehua’s Vegetal Gothic and the Anthropocene 許立欣; Hsu, Li-Hsin
    2024-04 Leveraging ESP teachers’ roles: EMI university teachers’ professional development in medical and healthcare fields 黃怡萍; Huang, Yi-ping; Lin, Lu-Chun; Tsou, Wenli
    2024-03 反転する啓蒙―東アジアの反啓蒙主義の系譜とジェンダー化の論理― 山藤夏郎; SANTOH, Natsuo
    2024-03 清末南臺灣民族學標本前往德國之路─以Georg Kleinwächter捐贈德國柏林民族學博物館的藏品為例 姚紹基
    2024-03 山口県若年層が用いる同意要求表現「ンジャナイ」「(ッ)ポクナイ」「クナイ」について 黑﨑貴史; Takashi, KUROSAKI
    2024-03 “Because the bees buzz underground, /we have earthquakes”: Chen Li’s The Edge of the Island at the Brink of the Anthropocene Ruin 許立欣; Hsu, Li-Hsin
    2024-02 Some about NCCU Learner Corpus of Slavic Languages (LCSL) 林蒔慧; 葉相林
    2024-01 대만 고등교육기관의 한국학 현황과 전망 -위기 및 대처 방안을 중심으로- 陳慶智
    2024-01 On the English Translation of the Chinese Unit Terms in Yu Kwang-chung’s Poetry 吳敏華; Wu, Min-Hua
    2024-01 DOG and CAT proverbs: Cognitive operations and cultural constraints 賴惠玲; Lai, Huei-ling; Hsu, Hsiao-Ling
    2024-01 Representing the poetic styles of Hamlet in equivalent Chinese: Perng Ching-Hsi’s literary translation of Shakespeare 吳敏華; Wu, Min-Hua
    2024 中師與外籍教學助理的英語協同教學:一間偏鄉國小學校之專業實務報告 徐慧萱; Hsu, Hui-Hsuan
    2024 碩士班-斯語系 113年 斯拉夫語文學系
    2024 黃哲倫《中式英語》裡的語言政治與文化翻譯 許玉昕; Hsu, Yu-Hsin
    2024 那是你的職責: 從《黛安莎的作為》中翻轉維多利亞時期的性別規範 陳君慧; Chen, Jiun-Huei
    2024 分類詞選擇之心理語言學研究 賴怡心; Lai, Yi-Sin
    2024 探討以英語為外語教師對線上教學之焦慮感知 蔡雅惠; Tsai, Ya-Hui
    2024 跨語言實踐的信念及其應用:一位臺灣高中學科教師之個案研究 劉思妤; Liu, Ssu-Yu
    2024 碩士班-英文系 113年 英國語文學系
    2024 臺灣雙語小學執行雙語共備之方法: 質性個案研究 林香寧; Lin, Siang-Ning
    2024 碩士班-韓文系 113年 韓國語文學系
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    2024 透過 CLIL 教學方法執行「水資源」專題式學習: 專注於過程、成果、學生感受 謝昀晴; Xie, yun-qing
    2024 台灣華語之字詞關聯性:以語意與音韻近似度為例證 謝昀珊; Hsieh, Yun-Shan
    2024 俄羅斯經典文學作品中的先例現象研究 (以普希金和馬雅可夫斯基為例) 黃湘芸; Huang, Hsiang-Yun

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