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    日期題名作者
    2014 通識教育中的懸缺課程:台灣大學生的觀點分析(I) 黃譯瑩; Huang, Mattie
    2013-12-21 修復百年紅樓再現日新風華 胡彥君; 陳木金; 邱馨儀
    2013-12-14 以學定教的校長教學領導模式 陳木金; 邱馨儀; 張維倩; 林惠煌
    2013-11-15 中小學校長以社會資本發展學校智慧資本之推動策略探討 紀家雄; 陳木金
    2013-10 反思學習法在領導人才培訓的應用 陳木金;吳佩陵
    2013-07 Autonomy support versus psychological control, perfectionism, and taiwanese adolescents achievement goals Shih, Shu-Shen; 施淑慎
    2013-06-01 學校效能評鑑的新觀點:組織有機化影響程度之研究 陳木金; 蔡文杰
    2013-06 校長讀書會模式的團隊學習指標建構之研究 紀家雄; 陳木金; 張秀瑩
    2013-06 The effects of autonomy support versus psychological control and work engagement versus academic burnout on adolescents' use of avoidance strategies Shih, Shu-Shen; 施淑慎
    2013-05 建構教師專業支持.回應教師評鑑制度 陳木金
    2013-03-16 知識資產管理對中小學校長學校創新經營之啟示 紀家雄; 陳木金; Chi, Chia-Hsiung; Chen, Mu-Jin
    2013-03 大一年與新生定位規劃理念與策略 陳幼慧
    2013-02 Towards a Neural Circuit Model of Verbal Humor Processing: An fMRI Study of the Neural Substrates of Incongruity Detection and resolution 葉玉珠; Chan, Yu-Chen; Chou, Tai-Li; Chen, Hsueh-Chih; Yeh, Yu-Chu; Lavallee, Joseph P.; Liang, Keng-Chen; Chang, Kuo-En
    2013-02 大學精神與通識教育的辯證發展 陳幼慧; 莊祐端
    2013-02 核心課程規劃理念與實施困境:以芝加哥、哈佛、政治大學實施成效為例 陳幼慧
    2013-02 核心課程的典範:芝加哥大學核心課程模式分析 陳幼慧; 簡睿芝
    2013-01 通識博雅教育學生學習成效評估的挑戰 陳幼慧
    2013 Data mining for providing a personalized learning path in creativity: An application of decision trees Lin, Chun Fu; Yeh, Yu-chu; Hung, Yu Hsin; Chang, Ray I
    2013 數位學習正向個人特質之量表發展:知識管理、自我調整學習與意義建構 葉玉珠; 葉怡伶; 林俊甫
    2013 How gratitude influences well-being: A structural equation modeling approach Lin, Chih-Che; Yeh, Yu-chu; 林志哲; 葉玉珠
    2013 通識最前線:博雅與書院教育人才培育圖像 陳幼慧
    2013 通識最前線 : 博雅與書院教育人才培育圖像  陳幼慧
    2012-12 「主體性」(Subjectivity)與「互為主體性」(Intersubjectivity):黑格爾、哈伯瑪斯之「現代性論述」 陳幼慧; Chen, Yu-Hui
    2012-09 From Knowledge Sharing to Knowledge Creation: A Blended Knowledge-Management Model for Improving University students' creativity 葉玉珠; Yeh, Yu-chu; Yeh, Yi-ling; Chen,Yu-Hua
    2012-07 A Co-creation Blended KM Model for Cultivating Critical-thinking Skills 葉玉珠; Yeh, Yu-chu

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