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    日期題名作者
    2024 關鍵提問在高中國文教學社群之行動實踐研究 李榮哲; Lee, Jung-Che
    2000 關鍵能力與多元智力發展之關聯性研究-以國民中學教師的觀點為例 賴姿伶; Lai, Tzu-Ling
    1991 闡述模式在評鑑上之應用 秦夢群
    2022 阿德勒取向親職教育團體對高中生家長鼓勵技巧之增進:從情緒覺察開始 李寧靜; Li, Ning-Jing
    2006 阿滋海默症患者家庭動力之研究-以一個早發性阿滋海默症患者家庭為例 戴佑真
    2000 阿美族鄉土文化教材、教學歷程及其相關問題研究:以邦查國小為例 劉唯玉; Liu, Wei-Yu
    2002 降低學校建築物受地震破壞之研究 秦夢群; Chin, J. M.
    2019-09 陪著木蘭出征去!─木蘭詩與社會角色定位 陳揚學; Chen, Yang-Hsueh; 陳怡方; 陳思欣; 黃彩珅
    1997 陰陽權變組織文化理論之初步建構-以我國國民小學為例 林志成; Lin, Chih-Cheng
    2007-11 陶冶( Bildung )與「文化傳承」(Kulturfortpfanzung): 斯普朗格(Eduard Spranger)文化教育學(Kulturpädagogik)研究 陳幼慧
    2010 陸生來台就讀大學院校之拉力因素分析 陳治堯; Chen, Chih Yao
    2012 陽剛氣質 : 國外論述與臺灣經驗 張盈堃
    2016-06 陽剛氣質:國外論述與臺灣經驗一書簡介與延伸討論 張盈堃
    1995 階層分析法(AHP)與模糊評估法(FEM)在學前教育指標系統之應用 吳政達
    1993 隔空教學之社會教育功能─「莒光園地」電視學民主法治教育之內容分析 周祝瑛
    1995 隱涵領導理論與領導行為關係之研究-以台北地區公立國民小學校長為例 施妙旻; Shih, Miaw Min
    2009 隱藏在「卓越」底下的必要之惡?對劍橋大學族群/階級/性別之批判 李淑菁
    2007-05 隳形去智˙縱適大化-關於教育文化「美學領導」的遐思 馮朝霖
    2000-12 集群分析法在學校輔導工作評鑑指標之應用--以臺北縣國民小學八十五學年度執行「輔導工作六年計畫」成效評估為例 郭昭佑; Guo, Chao Yu
    1999-01 集集大震與學校建築的耐震設計 湯志民
    2009-01 雙聯學位國際認證初探 侯永琪
    2018 雙北地區國民小學學校內部行銷、教師組織承諾與學校競爭優勢關係之研究 廖俊銘; Liao, Jun-Ming
    2018 雙北地區國民小學校長正向領導、學校創新經營與學校競爭優勢關係之研究 呂彥杰; Lyu, Yen-Jaie
    2019-11 雙北學校地下停車場之比較 謝知庭; Hsieh, Chih-Ting
    2002 雙親家庭父親管教方式與子女行為表現之探討 孫碧蓮

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