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    日期题名作者
    2022 國民中學校長正向領導、教師社群互動與組織執行力關係之研究 徐仁斌; Hsu, Jen-Pin
    2022 幼兒園品質評估指標建構與應用之研究- 以桃園市為例 蔡詩欣; Tsai, Shih-Hsin
    2022 學校知識管理、學校效能與學校創新經營相關研究之後設分析 林彥輝; Lin, Yen-Hui
    2022 幼兒計數能力之研究 —以台灣某幼兒園動畫融入數學為例 王心潔; Wang, Xin-Jie
    2022 新北市國民中學校長知識領導、教師專業學習社群與教師工作滿意度關係之研究 陳泓宇; Chen, Hung-Yu
    2022 臺北市公立國民中學校長分布式領導、教師專業學習社群與教師組織承諾關係之研究 鄭旭宏; Cheng, Hsu-Hong
    2022 我國技術型高級中等學校教育資源指標及權重建構之研究 林琬琪; Lin, Wan-Chi
    2022 運算思維研究熱點與前沿之可視化分析 剛慶嚴; KANG, CHING-YEN
    2022 全球化與高等教育國際化之知識基礎與研究熱點分析 龐婷文; Pang, Ting-Wen
    2022 師資培育研究之文獻計量分析 洪雅文; Hung, Ya-Wen
    2022 國民小學校長分布式領導、學校組織公平與教師組織承諾關係之研究 洪國芳; Hung, Kuo-Fang
    2022 臺北市國民中學校長正向領導、學校創新經營與學校效能關係之研究 謝鎧旭; Hsieh, Kai-Hsu
    2022 偏鄉學校師資留任因素之研究 陳莉家; Chen, Lih-Jia
    2022 國中教師自我領導、心理資本與職務傾注關係研究 馬喃瑜; Ma, Nan-yu
    2022 永續發展教育科研合作之文獻計量分析 江佩容; Jiang, Pei-Rong
    2022 教師工作壓力研究之文獻計量分析 李奕賢; Lee, Yi-Hsien
    2022 台灣人個人與社會取向自我觀對其道德觀之影響 彭韡; Peng, Wei
    2022 寵物非預期性死亡對飼養家庭之影響 彭韋銜; Pang, Wei-Hean
    2022 以ACT Raising Safe Kids親職方案促進助人工作者與脆弱家庭工作能力之質性探究 黃郁涵; Huang, Yu-Han
    2022 醫事人員參與ACT Raising Safe Kids親職團體帶領人訓練方案之經驗探究 廖紫伶; Liao, Tzu-Ling
    2022 新手諮商師想像帶領親職團體之挑戰及 ACT Raising Safe Kids親職方案培訓之經驗探究 劉育伶; Liu, Yu-Lin
    2022 中國大陸新高考改革下大學生生涯適應力與生涯未決之探究: 以生涯自我效能為中介 王怡婷; Wang, Yi-Ting
    2022 臺灣高等教育機構創業教育成效指標建構之研究 簡仕欣; Chien, Shih-Hsin
    2022 英語閱讀教學對閱讀理解與情意表現之後設分析 劉葳蕤; Liu, Wei-Jui
    2022 國際分校的政策、內部治理與學生跨文化學習體驗的比較研究 —以寧波諾丁漢大學、西交利物浦大學為個案 林琦; Lin, Qi

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