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    2020 泰國華語教育政策下泰北華校之經營困境與轉型策略之研究 陳彩雲; Chamnanpaison, Apiporn
    1972 洪恩美術性向測驗之研究 陳重美
    2010-07 活動課程可否計入通識教育學分? 詹志禹
    2006-12-13 活化校園建築.連結生活與學習─以政大校園十景賞為例 陳木金
    2008-10 活化校園建築創造空間領導 陳木金; 溫子欣
    2017 活潑還是過動的童年--生醫情結在學前特殊教育的探究 張銘庭
    1999 海外地區中國大陸教育研究之調查 周祝瑛
    1995 海外地區中國大陸教育研究之調查與評析 周祝瑛
    1996 海外地區中國大陸教育研究之調查與評析 周祝瑛
    1995 海峽兩岸國(初)中歷史教科書政治意識型態之比較分析 顏慶祥; Yen, Chin-Hsiang
    1968 消息量對語言學習之影響 曾志朗
    2013-06 消沉心態量表之效度概化研究 吳珮瑀; 林清文; 陸洛
    2017-10 「消沉」─現代大學生的心理危機 吳珮瑀; 張世樺
    2019-06 消沉經驗與自體疾患:Kohut自體心理學之應用 吳珮瑀; Wu, Pei Yu
    2017-05 「消費者」家長,是參與還是干預? 李淑菁
    2021 消防人員情緒勞務、幸福感與工作滿意度關係之研究-以新北市消防局為例 艾沛緹; AI, PEI-TI
    2008 深化本位課程教學與評鑑-邁向多元優質學校 井敏珠
    2011 深度智慧原理與語言學習 蔣宜卿
    2010-12-11 混合教練策略在我國中小學校長培育之應用 陳木金;楊念湘
    2013 混合試題與受試者模型於試題差異功能分析之研究 黃馨瑩; Huang, Hsin Ying
    2019 混成學習模式對偏遠地區國中英語科補救教學學生英語學習成效之研究 李小玲; Lee, Hsiao-Ling
    1996 混沌現象(Chaos)對學校行政的啟示 陳木金
    2003-05 混沌現象敏銳度在國小教師班級經營效能評鑑之運用研究 陳木金
    2003-05 混沌現象敏銳度在國小教師班級經營效能評鑑之運用研究 陳木金
    2003 混沌現象敏銳度在國小教師班級經營效能評鑑之運用研究 陳木金

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