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    日期題名作者
    2023-07 你是不是機器人？社會情緒學習能力發展之研究 余民寧
    2023-01 交織教育學下的班級經營：教師多元文化素養作為中介 李淑菁
    2022-08 利用雲端知識工具輔助大學生自我導向學習之多型態多文本閱讀素養研究(3/3) 洪煌堯; Hong, Huang-Yao; 李元萱
    2022-07 人窮，志窮？學業復原力及全面心理健康對緩和馬太效應影響之研究 余民寧
    2022-07 協同視導實踐之個案研究 —以台北市教學輔導教師之個案學校到跨校協作為例 郭昭佑
    2021-10 教學視導方案評鑑研究 —發展性視導可行方案與教師支持系統建構(2) 郭昭佑
    2021-08 合作知識創新科技對學生圖像素養與寫作能力之影響(3/3) 洪煌堯; Hong, Huang-Yao
    2021-08 利用雲端知識工具輔助大學生自我導向學習之多型態多文本閱讀素養研究(2/3) 洪煌堯; Hong, Huang-Yao; 李元萱
    2021-08 基於探究導向的自主學習：系統發展、實踐與成效評估-子計畫三：運用知識創新環境下的想法中心教學與科技以促進自主學習(1/3) 洪煌堯; Hong, Huang-Yao
    2021-07 「翻轉」或「翻船」？ 影響臺灣教師行動者的機會結構、世代與文化(第二次期中報告) 李淑菁; Lee, Shu-Ching
    2020-08 合作知識創新科技對學生圖像素養與寫作能力之影響(2/3) 洪煌堯; Hong, Huang-Yao
    2020-08 利用雲端知識工具輔助大學生自我導向學習之多型態多文本閱讀素養研究(1/3) 洪煌堯; Hong, Huang-Yao; 李元萱
    2020-07 自我超越的情緒—敬畏之發展與應用研究（2/2） 余民寧; Yu, Min-Ning; 熊師瑤; 許雅涵
    2019-09 學校課程發展評鑑之個案研究—一所高中特色課程發展策略指標建構與評鑑 郭昭佑
    2019-07 自我超越的情緒—敬畏之發展與應用研究（1/2） 余民寧; Yu, Min-Ning; 熊師瑤; 許雅涵
    2019-07 「翻轉」或「翻船」？ 影響臺灣教師行動者的機會結構、世代與文化 李淑菁; Lee, Shu-Ching
    2019-07 教學視導方案評鑑研究 —發展性視導可行方案與教師支持系統建構(1) 郭昭佑
    2018-07 個體發展的有效教育提供：多元數據分析取向 邱美秀; Chiu, M.-S.
    2017-10 校長評鑑之後設評鑑研究Ⅱ—以新北市校長評鑑為例 郭昭佑
    2016 情緒與學習：以多元資料庫與分析方法驗證質性模式 邱美秀
    2015 校長評鑑之後設評鑑研究—以新北市校長評鑑為例 郭昭佑
    2015 國民小學校長空間領導、教育行銷與教師工作滿意度關係之研究 湯志民
    2015 國中校長情緒智能、轉型領導對教師職業幸福感與學校組織效能之影響：教師情緒勞務的中介效果分析 吳政達
    2015 作品、商品與唐宋金元通俗文化──以敦煌詩詞與長沙窯、磁州窯瓷器題詩詞曲為中心的研究 楊明璋
    2015 巨量決策機制與平台效益評估 朱斌妤
    2015 兩岸大學生交流之近期發展與潛在衝擊之評估 周祝瑛
    2015 弱勢者教育提供之有效性 邱美秀
    2014 想法中心設計之教學理論在電腦支援合作學習環境中之研究與發展 洪煌堯
    2014 關係取向諮商關係變化對個案人際模式改變之成效研究 陳婉真
    2014 探討在臺灣學校中反生產力行為之系列研究(I) 胡悅倫
    2014 教育場域的多元文化論述形構、傳遞與實踐：性別觀點的檢視 李淑菁
    2014 眷戀的語言:女性、情感與小說 1778-1811 吳易道
    2014 國中校長真誠領導、教師心理資本與教師工作投入之關聯性研究 吳政達
    2014 探討台灣高等教育英語授課教師專業認同之敘事研究 黃怡萍
    2013 共生的智慧與即興美學—以「生態社區」經驗為參照的地球公民教育願景 馮朝霖
    2013 舞蹈治療對自閉症兒童的動勢心理介入研究 李宗芹; 姜忠信
    2013 臺灣文化中推廣節能減碳之張力-個人、學校、網路行為分析( III ) 邱美秀
    2013 「顛峰型」教師之研究 余民寧
    2013 想法中心設計之教學理論在電腦支援合作學習環境中之研究與發展 洪煌堯
    2013 科學學習之情緒能力 邱美秀
    2013 國民小學校長空間領導、組織學習與教學效能關係之研究 湯志民
    2013 國中校長情緒智能、轉型領導對教師職業幸福感與學校組織效能之影響 吳政達
    2013 「情境脈絡」隱藏通往科學成功的階梯：探索兩性族群的科學教育學習之差異與歷程 余民寧
    2012 數學與其他知識領域的關係：課程問題發現與解決 邱美秀
    2012 「知識翻新」理論與科技應用於師資培育之教學設計與實施策略(III) 洪煌堯
    2012 新移民族群學生科學與數學學習的教育長期追蹤資料庫之建置-國民小學階段新移民族群學生科學與數學學習的長期追蹤調查(III) 余民寧
    2012 透過多媒介閱讀提昇學習成效之研究--以中學生為研究對象-閱讀研究議題五：他們透過網路閱讀，到底學到了什麼？ 余民寧
    2012 國際NGO在中國的發展與大陸草根性公民社會的發展-子計畫四：國際教育組織與草根性公民社會的發展(II) 張奕華; 許正妹
    2012 學校教育標竿學習之行動研究-校務評鑑結果的加值應用(II) 郭昭佑
    2012 位置性與多元文化—從性別/族群/階級的交織性再探性別平等內涵 李淑菁

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