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    2009 數位學習融入創造力教學---教學效果及因果模式之探討(I) 葉玉珠
    2010 數位學習融入創造力教學---教學效果及因果模式之探討(II) 葉玉珠
    2007-10 數位學習融入大學生批判思考教學之策略 葉玉珠
    2018 數位教材適性設計在國中多項式乘法教學的應用 張琇如
    2009-12 數位時代中提昇學校效能新途徑:科技領導與DDDM模式 張奕華; Chang, I-Hua
    2019-05 數位科技導向的正念學習介入對提升創造力之效果:神經可塑性之探究 葉玉珠; Yeh, Y.*
    2020-07 數位科技導向的正念學習介入對提升創造力之效果:神經可塑性之探究(2/2) 葉玉珠; Yeh, Yu-Chu
    2020 數位科技與教學新典範:以學習者為中心在教育議題專的實驗之成果報告 陳幼慧; Chen, yu-hui
    1998 數學低成就國中生在代數概念學習之評量研究 林曉芳
    2007-12 數學價值、數學信念對數學學業成就影響之交叉驗證分析 王金香; 余民寧
    2006-10 數學學業成就結構模式驗證 余民寧
    2024-03 數學教學的四季架構:認知、情意與覺動的整合 邱美秀; 楊凱琳; 羽角俊之
    2024-03 數學教育遊戲化學生反應系統的應用:AhaSlides指南 邱美秀; 羽角俊之; 陳思穎
    1998 數學焦慮的緣起 詹志禹
    2006 數學焦慮與自我概念對動機與成就中介效果之探討:以PISA 2003香港資料為例 韓珮華; Han, Pei Hua
    2006 數學焦慮認知與情意影響數學內在動機、自我概念與成就之模式:以PISA 2003香港資料為例 林姿諭; Lin, Zih-Yu
    2010-05 數學相關學系大學生之性別特質認同對主觀課業價值與數學測驗表現影響路徑之建構 胡悅倫; 陳皎眉; 陳世芬; Hu, Yueh-Luen
    2012 數學與其他知識領域的關係:課程問題發現與解決 邱美秀
    2018-03 STUDENTS’ LEARNING MOTIVATION TO MATH AND SCIENCE: USING THE META-ANALYSIS TO FIND THE GENDER DIFFERENCE IN TAIWAN 余民寧
    1994 文化中心主任領導行為、員工所受社會支持與組織承諾關係之研究 張新堂; Cheng, Shin Tarng
    2012-05 文化創意產業的教育創新 于國華; 吳靜吉; 樊學良
    2012 文化學習理論與通識教育 = Cultural Learning Theory and General Education 陳幼慧
    2012-06 文化教育學習理論與通識教育 陳幼慧; chen, yu-hui
    2018 文化的差異,老師的遇見 ─ 一所原住民族幼兒園的教育民族誌研究 吳念頤; Wu, Nien-Yi
    2003-12 文化的衝突與對話: 世界普遍歷史(universal history)與歷史終結(end of history) 陳幼慧

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