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    DateTitleAuthors
    2007 代幣制與增強物之效果:以&quot;超越中數線率&quot;法對個案實驗研究所作後設分析(I) 馬信行
    2008 代幣制與增強物之效果:以`超越中數線率`法對個案實驗研究所作後設分析(II) 馬信行
    1999 代理(課)教師批判思考教學專業知識、個人教學效能及教學行為之現況及關係之研究 葉玉珠; Yeh, Yu-Chu
    2022 以ACT Raising Safe Kids親職方案促進助人工作者與脆弱家庭工作能力之質性探究 黃郁涵; Huang, Yu-Han
    2020 以DMIS模式探討境外生跨文化學習之研究—以兩所教育學院為例 胡馨文; Hu, Hsin-Wen
    2001 以Hot deck插補法推估成就測驗之不完整作答反應 林曉芳
    2001 以Inspiration軟體建立概念圖及其在教學上之應用 許正妹; 張奕華; Chang, I-Hua
    2014-08 Trust as a Key to Teacher Evaluation for Professional Development: The Case of an Elementary School 郭昭佑; Guo, Chao-Yu; 陳美如; Chen, Mei-Ju
    2007 以優質學校行政管理策略推動優質學校經營 陳木金
    2007 以公私領域概念充實Dewey教育理論之研究 葉彥宏; Ye, Yan Hong
    2006-10 以創作性戲劇教學啟發幼兒創造力之行動研究 葉玉珠; 葉玉環; 李梅齡; 彭月茵
    2016 以動態評量回饋系統提升國中數學學習成效 鄭佳虹; Cheng, Chia-Hung
    1998 以多元智能為主之「班級經營」教學模式建立之研究 周祝瑛
    1999 以多元智能為主之「班級經營」教學模式建立之研究 周祝瑛
    2016-12 An Analysis of the Difference of School Size on School Innovation Management with Multigroups Measurement Model 張伯瑲; 秦夢群
    2013-12-14 以學定教的校長教學領導模式 陳木金; 邱馨儀; 張維倩; 林惠煌
    2015 以學定教的課堂評價與教學改進 陳木金
    2008-09 以學生學習成效為主的美國大學評鑑新模式 侯永琪
    2001 以家庭系統觀進行家庭測量之研究—以家庭分化為例 孫頌賢; Sun, Sung-Hsien
    2009 以想法為中心的教學設計對大學生在知識建構與知識信念上之影響 林書平
    2010 以想法為中心的知識翻新學習對團隊創造力之影響 張宇慧; Chang, Yu Hui
    2022-07 以拆解與行動面對恐懼 李淑菁
    2015 以政策企業家模式做為大學自主權規劃之研究:大學自主政策制定歷程之個案探討 徐聿靖
    2017-11 以敘事諮商觀點重構心理工作者工作倦怠經驗 楊昕瑜; Yang, Hsin-Yu
    2006-08 以教學檔案為核心主軸的教師評鑑系統建構 陳木金; 邱馨儀

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