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    日期题名作者
    2005 親子共讀對幼兒閱讀能力影響之研究 何文君
    2023 親職雜誌之教養文本分析： 學前教育月刊、親子天下寶寶季刊為例 李怡青; LEE, YI-CHING
    2006 覺醒與爭權的社會行動--另類學校家長教育選擇權意識之個案研究 王雅惠
    2012 覺醒與爭權的社會行動:另類學校家長教育選擇權意識生發樣貌之個案研究 王雅惠; 倪鳴香
    2006 解放的場所與實踐：批判教育學的理論回顧與台灣現況的關懷 張盈
    2024 解構「邪惡繼母」：探討臺灣三位女性在重組家庭中的母職處境 梁芷瑩; Leung, Chi-Ying
    2001-12 試論實務經理人教育 徐聯恩; 王癸元
    2002-01 認知風格、問題解決與組織變革 徐聯恩; 田文彬
    2002-12 認知風格與創新 徐聯恩; 田文杉彬; 田文彬
    2008 語言與象徵權力：新住民女性與其子女的教育問題 張盈
    2005 誰害怕教育改革? : 結構、行動和批判教育學 張盈
    2007-01 誰是教室層級課程決定者？ 簡楚瑛
    2023 誰的父親節/母親節？多元家庭型態與幼兒園感恩活動的探究 侯嘉瑜; Hou, Chia-Yu
    2017 誰該對幼童的成長與學習負責-從台北吉利幼兒園個案反思非營利幼托政策 張雅婷; 倪鳴香; 翁麗芳
    2017-05 誰該對幼童的成長與學習負責-從台北吉利幼兒園個案反思非營利幼托政策 張雅婷; 倪鳴香; 翁麗芳
    2021 誰跳街舞？中產階級家長對兒童才藝選擇之民族誌研究 陳力慈; Chen, Li-Tzu
    2004 課程模式與幼兒園經營 徐聯恩
    1988 課程發展:理論與實務 簡楚瑛; Chien, Chu-Ying
    2009 課程發展與師生間對話的關系分析 簡楚瑛
    2002 課程發展與課程決定—以幼稚園班級之層級為案例(II) 簡楚瑛
    2001 課程發展與課程決定—以幼稚園班級為案例(I) 簡楚瑛
    2008 課程發展、課程決定與課程理解---以幼教個案為例(I) 簡楚瑛
    2009 課程發展、課程決定與課程理解---以幼教個案為例(II) 簡楚瑛
    2005-03 課程與教學的知識和幼教產業 簡楚瑛
    2014 變遷社會中台灣幼師專業認同歷程之研究 倪鳴香

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