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    2001 自我認同與鄉土教育——米德與哈伯瑪斯的對話 林純英; Lin, Chwen-Ying
    2001 沙特自由哲學及其在生命教育之蘊義 林靜如
    2001 臺北市公立幼稚園學習區規劃及其運用之研究 張雅淳
    2001 台北地區高中職學生社會比較及其相關因素之研究 楊小惠
    2001 學校開放空間設計對教學影響之研究-以臺北市健康、新生和永安國民小學為例 陳琦媛; Chen, Chi-Yuan
    2001 以家庭系統觀進行家庭測量之研究—以家庭分化為例 孫頌賢; Sun, Sung-Hsien
    2001 國民小學教師教學型態與普通教室空間規畫之研究 張美玲; Chang, Mei-Lin
    2001 女性讀書會領導人學習與成長經驗之研究 陳柏年
    2001 大學生網際網路使用行為、性別、社會焦慮與網路諮商意願、生活適應問題接受網路諮商意願之研究 王郁文
    2001 擴散性思考、數學問題發現與學業成就的關係 邵惠靖; Shao, Hui-Ching
    2001 綜合高中發展願景之研究-以台北市立成淵高中為例 謝念慈
    2001 九年一貫課程基本能力評量政策之研究 王逸慧; Wang, I-Huei
    2001 臺北市國民小學與社區資源共享之研究 張碩玲; Chang, Shuo-Ling
    2001 教育行政方法論典範變遷之研究:實證論、後實證論、與後現代主義 黃貞裕
    2001 碩士班-幼教所 90年 幼教所
    2001 碩士班-教育所 90年 教育所
    2001 博士班-教育所 90年 教育所
    2001 轉學考-教育系 90年 教育系
    2001 碩士在職專班-學校行政碩士在職專班 90年 學校行政碩士在職專班
    2001 教育視導制度與中等學校效能之研究 邱錦昌
    2001 教育視導與學校效能 = Educational supervision and school effectiveness 邱錦昌
    2000-12-14 從混沌理論談邁向新世紀的學校行政研究 陳木金
    2000-12 集群分析法在學校輔導工作評鑑指標之應用--以臺北縣國民小學八十五學年度執行「輔導工作六年計畫」成效評估為例 郭昭佑; Guo, Chao Yu
    2000-12 從生物學出發看生活的目的、生命的意義及人類的前途 程運
    2000-12 校園空間規劃的新思維 湯志民

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