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    2019 高中生音樂創造力及學習動機之教學研究 劉思遙; Liu, Si-Yao
    2019 高職院校教學困境與教師專業發展:問題發現、量表編製與教師專業發展實踐評估 姒依萍
    2019 中國大陸學術不端個案研究:批判理論與後殖民理論視角 馬冀; Ma, Ji
    2019 知識翻新活動對英語閱讀理解、焦慮及動機之影響 葉晏瑜; Yeh, Yen-Yu
    2019 幼兒園園長領導相關研究之後設分析-整合文獻計量方法之應用 張攸萍; Chang, Yu-Ping
    2019 正念訓練對國中生自律學習、閱讀行為、 考試焦慮與情緒幸福感之效果 張涵茹; Chang, Han-Ju
    2019 學業與職業取向的印尼語言課程設計與改善:在台灣的行動研究 譚稱玲; Lanasari
    2019 大學教師使用社群媒體行為態度、主觀規範、 知覺行為控制對行為意圖影響之研究 張以希; Chang, I-Hsi
    2019 知識翻新活動融入英語課程對國中生閱讀理解及口說能力之影響 陳宜美; Chen, Yi-Mei
    2019 專家教師的自主學習歷程之探究 周臻艷; Chou, Chen-Yen
    2019 知識翻新活動對數學師培生在科技內容教學知識之影響 陳美伊; Chen, Mei-Yi
    2019 一位國小老師在混齡教育體制下的轉化歷程 羅德發; Loh, Teck-Huat
    2019 成年人回顧自學經驗之主題分析:自我的流轉 游捷; Yu, Jie
    2019 國小兒童行為困擾第二階驗證性因素分析暨社會與情緒學習課程方案效果之研究 周育滕; Chou, Yu-Teng
    2019 臺灣高等教育「學用落差」之探究 呂虹霖; Lu, Hung-Ling
    2019 個人目標管理對自我效能感的影響 吳宜璇; Wu, I-Hsuan
    2019 NGO自我評鑑個案研究-以中華民國童軍總會應用GSAT為例 蘇德祥; Su, Te-Hsiang
    2019 國小國語科混齡教學之教與學研究:以某國小為個案 蔡安茹; Tsai, An-Ru
    2019 想法中心的知識翻新活動對職前教師知識整合與設計能力影響 薛智暉; Seet, Chih Hui
    2019 國民中學校長服務領導、學校知識管理與組織創新關係之研究 吳國男; Wu, Kuo-Nan
    2019 高中校長道德領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究 姚麗英; Yao, Li-Ying
    2019 學校氣候與教師工作滿意度關係之研究: 以臺灣、日本、韓國為例 王穎; Wang, Ying
    2019 私立幼兒園家長之認知價值對其持續選擇意願之影響:以期望確認理論為基礎 羅國誠; Lo, Kuo-Cheng
    2019 專職原住民族語老師專業發展指標建構之研究 李俊葳; Lee, Jun-Weri
    2019 閱讀與電腦自我效能對數位與一般閱讀素養之預測: 以 2016 年 ePIRLS 和 PIRLS 臺灣國小資料為例 劉芷妮; Liu, Chih-Ni

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