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    2024 校長分布式領導、教師對校長之信任、教師工作滿意度與組織承諾之關係研究：後設分析取向結構方程模式之應用 張雅婷; Chang, Ya-Ting
    2024 不同社經地位國中學生的生涯限制信念與生涯統合狀態之研究 周穎琦; Chow, Ying-Chi
    2024 關鍵提問在高中國文教學社群之行動實踐研究 李榮哲; Lee, Jung-Che
    2024 學校歸屬感對幸福感長遠的影響：從長期追蹤資料庫驗證 許雅涵; Hsu, Ya-Han
    2024 實驗學校教師專業學習社群課程發展經驗之個案研究—活動理論觀點 顏郁庭; Yen, Yu-Ting
    2024 中等學校教師職場霸凌、心理資本、社會支持和工作倦怠之研究 廖菁芬; Liao, Ching-Fen
    2024 國中輔導教師與導師在學校輔導工作的雙師合作與挑戰：從輔導教師觀點 黃筱涵; Huang, Hsiao-Han
    2024 在山裡成為自己：一所非學校型態實驗教育團體山野教育實施歷程與影響之探究 蔡宜倩; Tsai, Yi-Chien
    2024 設計思考心態能力量表編制與應用 －以大學生為例 丁士珍; Ting, Shih-Chen
    2024 中外師協同教學之班級經營與教師專業發展分析 —以台北市國中為例 陳品君; Chen, Ping-Chun
    2024 屏幕時間、互動機會、執行功能對幼兒社會情緒能力之影響 吳靜; Wu, Jing
    2024 高中專輔教師對校園中同志態度之觀點及其輔導工作經驗探究 周暐倫; Jhou, Wei-Lun
    2024 合作學習結合行動載具應用於英語科教學之行動研究 許家瑜; Hsu, Chia-Yu
    2024 地緣政治在世界大學中的角色：日本對香港的啟示 嚴朗灝; Yim, Long-Ho
    2024 社會情緒學習介入對幼兒社會情緒相關能力影響之後設分析 江洔墻; Chiang, Chi-Chiang
    2024 國內中小學校長分布式領導及其結果變項之後設分析研究 陳國生; Chen, Kuo-Sheng
    2024 生活興趣探索卡發展及應用於短期生涯諮商之研究 林上能; Lin, Shang-Neng
    2024 臺北市公立高級中等學校國際化、教師全球素養與學生國際教育學習成效之相關研究 洪金英; Hong, Jin-ying
    2024 曾任他職的中學輔導教師之生涯轉折：生命故事取向之研究 游昭珍; Yu, Chao-Chen
    2024 大學自主辦理系所品質保證指標建構之研究- 以某國立大學為例 趙淑梅; Chao, Shu-Mei
    2024 軍校生心理健康模式建構暨感恩課程對心理健康之促進效果 王智民; Wang, Chih-Min
    2024 一所公立小學轉型為實驗教育學校之研究：行動體網絡觀點 甘世旻; Gan, Shih-Min
    2024 臺北市經雙語政策導入之外籍教學人員協作教學與工作調適探究 李重毅; LEE, Chung-Yi
    2024 親子天下 Instagram「父親育兒」貼文之文本與留言分析 陳馥瑄; Chen, Fu-Hsuan
    2024 在高等教育中實施融合教育政策：中國地方高校殘障學生支持網絡的生態案例研究 解子慧; Xie, Zi-Hui

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