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    日期题名作者
    2019 國小國語科混齡教學之教與學研究：以某國小為個案 蔡安茹; Tsai, An-Ru
    2019 想法中心的知識翻新活動對職前教師知識整合與設計能力影響 薛智暉; Seet, Chih Hui
    2019 國民中學校長服務領導、學校知識管理與組織創新關係之研究 吳國男; Wu, Kuo-Nan
    2019 高中校長道德領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究 姚麗英; Yao, Li-Ying
    2019 學校氣候與教師工作滿意度關係之研究： 以臺灣、日本、韓國為例 王穎; Wang, Ying
    2019 私立幼兒園家長之認知價值對其持續選擇意願之影響：以期望確認理論為基礎 羅國誠; Lo, Kuo-Cheng
    2019 專職原住民族語老師專業發展指標建構之研究 李俊葳; Lee, Jun-Weri
    2019 具性別與多元文化交織敏感度的教育方案設計 —以越南跨文化質性田野研究為例 李淑菁; Lee, Shu-Ching
    2019 轉譯身體的語言 李宗芹; Lee, Tsung-Chin
    2019 組織內部營銷何以推動高校創新經營：知識管理的中介效應 秦夢群; Chin, Joseph Meng-Chun; 黃茂勇
    2019 閱讀與電腦自我效能對數位與一般閱讀素養之預測: 以 2016 年 ePIRLS 和 PIRLS 臺灣國小資料為例 劉芷妮; Liu, Chih-Ni
    2019 「身體意象之跨領域對話」學術研究群 李宗芹; Lee, Tsung-Chin
    2019 Bricolage and the evolution of giftedness and talent in Taiwan 紀博善; Albanese, Dale; Yu, Ming-Jen; Wu, Jing-Jyi
    2019 碩士班-教育所 108年 教育學系
    2019 轉學考-教育系 108年 教育學系
    2018-12 混齡教學自主學習與社會利他行為之研究 鄭同僚; Cheng, Tung-Liao; 徐永康; 林忠蔚; 黃淑芬
    2018-12 影響中小學教師任教職志因素之調查研究 陳柏霖; Chen, Po-Lin; 余民寧
    2018-12 成為雙語國家？臺灣人「國際觀」遺失的那塊拼圖 李淑菁
    2018-12 Fostering design-oriented collective reflection among preservice teachers through principle-based knowledge building activities 洪煌堯; Huang-YaoHong; Lin, Pei-Yi; Chai, Ching Sing; Hung, Guo-Tsai; Zhang, Yibing
    2018-12 Pull factors influencing enrollment of Mainland Chinese students in Taiwanese universities: An empirical analysis 秦夢群; Chin, J. M.; Lin, H. C.; Chien, W. C.; Eng, C. J.
    2018-12 「輔導教師與心理師的跨專業合作量表」之編製研究：輔導教師的觀點 陳婉真; Chen , Wan-Chen; 江守峻; Chiang , Shou-Chu; 邱郁涵; Chiu , Yu-Han; 彭秀玲; Peng , Hsiu-Ling; 洪雅鳳; Hung, Ya-Feng
    2018-12 在家靠父母，出外靠朋友？不同社經地位青少年的父母支持、同儕支持與心理健康之關係 江守峻; CHIANG , Shou-Chun; 陳婉真; CHEN, Wan-Chen
    2018-12 國際文憑(IB)課程內涵與成夜初探—以Diploma Programme(DP)為例 溫宥基; Wen , Yu-Chi; 郭昭佑; Guo, Chao-Yu
    2018-12 臺灣國民中學學校建築發展與革新 湯志民; Tang, Chih-Min
    2018-12 對情緒行為障礙障生觀察評量之評分者間信度研究 陳智修; Chen, Chih-Hsiu

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