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    日期题名作者
    1997 失落的因應歷程之探討--以青少年時期父(母)親過世的成人為例 黃淑清; Huang, Shu-Ching
    2002 女性初任國民中學校長組織社會化過程之研究 伍善儀
    2001 女性參與教育事務歷程之研究--以舊社國小社區造校運動為例 曾淑敏
    1998 女性家長參與學校事務經驗之研究:以台北市為例 張彥婷; Chang, Yen-ting
    2001 女性讀書會領導人學習與成長經驗之研究 陳柏年
    1971 孔德實證哲學及其教育思想 李建中; Li, Jian-Zhong
    2014 「孩子的書屋」對偏鄉弱勢兒童的意義 —孩童角度的觀點 蔡羽筑; Tsai, Yu Chu
    2005 學前教育機構主管轉型領導、專業發展與幼兒教育品質關係之研究 曹俊德
    2017 學校不當督導與非志願性公民行為關係之研究-中介與調節效果的探討 徐宗盛; Hsu, Tsung Sheng
    1994 學校主管與企業主管轉型領導之比較研究 林合懋; Lin, He Mao
    2005 學校創新之研究---以台中市一所國民中學為例 張玉台; Chang, yu-tai
    2003 學校創新經營之研究-以四所國民小學為例 吳素菁
    2003 學校層級課程決定之研究--以青水中學自然領域為例 黃立欣
    1984 學校建築的理論基礎與計畫原則之研究 林勤敏; LIN, GIN-MIN
    1985 學校建築的理論基礎與計畫原則之研究 林勤敏
    2002 學校建築規畫參與式設計應用之研究 陳凱鈿
    2000 學校本位教師分級制度可行評估之研究--以國民小學為例 楊慶麟
    2000 學校本位評鑑理念與實踐之研究 郭昭佑
    2010 學校本位財務管理、學校創新經營與學校效能關係之研究:以國中小特色學校為例 莊清寶; Chuang, Ching Pao
    2008 學校核心競爭力指標建構之研究-以技專校院為例 陳賢舜; Chen. Hsien Shun
    2024 學校歸屬感對幸福感長遠的影響:從長期追蹤資料庫驗證 許雅涵; Hsu, Ya-Han
    2019 學校氣候與教師工作滿意度關係之研究: 以臺灣、日本、韓國為例 王穎; Wang, Ying
    2022 學校知識管理、學校效能與學校創新經營相關研究之後設分析 林彥輝; Lin, Yen-Hui
    2005 學校組織動態能耐評量指標建構與實證之研究 黃貞裕; Eng, Cheng Joo
    2004 學校組織變革中校長領導風格與教師抗拒變革關係之研究—以台北縣市與基隆市國民中小學為例 呂志崗; Lu ,Chi-gan
    2010 學校設施品質與教育成果關係之研究 廖文靜; Liao, Wen-Ching
    2001 學校開放空間設計對教學影響之研究-以臺北市健康、新生和永安國民小學為例 陳琦媛; Chen, Chi-Yuan
    2019 學業與職業取向的印尼語言課程設計與改善:在台灣的行動研究 譚稱玲; Lanasari
    2023 學生學業情緒與學習投入關聯性之後設分析與MASEM方法驗證 黎佩欣; Li, Pei-Hsin
    1973 學生家長的職業和家庭經濟狀況的資料對教師期待的影響 張秀敏; Zhang, Xiu-Min
    2002 學生法制之研究:以中小學校規為取向 曾大千; Tseng, Dah-Chian
    2005 學科型教室與學習自我效能之研究:以政大附中國中部學生為例 林韋秀; Lin, Wei-Hsiu
    2005 學科型教室與教學效能之研究-以國立政大附中為例 吳珮君
    1987 學習態度.人格特質.親子關係與測試焦慮的相關研究 沈偉康
    1987 學習態度.人格特質.親子關係與測試焦慮的相關研究 沈偉康
    2010 學習社群在電腦支援合作學習環境中的知識共構--以自然科學史為例 吳佳蓉
    2020 學習科技研究之文獻計量分析 王泓琦; Wang, Hong-Qi
    1994 學習障礙兒童的心理計量鑑定模式之研究:個別智力測驗之應用與分析 王木榮
    2012 學習障礙學生解釋風格、希望感與復原力之相關研究 吳秉叡; Wu, Ping Ruey
    1994 學齡兒童氣質、家庭氣氛與學業成績之關係 李美瑩; Lee, Mei Ying
    2001 完全中學教師人際關係之研究--以台北縣某完全中學為例 鄒慶德
    2007 家庭作業完成時間與頻率對學習成就的影響之研究-TIMSS 2003台灣數學科資料的階層線性模式分析 洪川富; Hung, Chuan Fu
    2013 家庭作業與學習成就關係之研究—以TIMSS與TEPS臺灣學生為例 陳俊瑋
    2011 家庭文化資本與個人學習動機對青少年學習成就影響之貫時研究 林碧芳; Lin, Pi Fang
    2018 家庭社經地位、家庭學習資源、就讀學校性質與大學校院畢業初始職業地位關係之研究 林宜樺; Lin, Yi-Hua
    2010 家庭社經地位、父母參與和國中生學習成就關係之研究-以台灣教育長期追蹤資料庫為例 陳香竹; Tan, Heong Teck
    2018 家庭社經地位、父母教養行為對幼兒學習取向之影響 馮麗娜; Feng, LiNa
    1981 家庭社經地位與學前教育對學齡兒童學業成就之影響 林淑玲; Lin, Shu-Ling
    2009 家庭結構、父母管教方式、親子關係與國中生幸福感 曾筱婕
    2003 家庭與學校變項對學生學業成就動機的影響--一個後設分析 許崇憲; Chong-shiann Albert Hsu

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