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    日期题名作者
    2022-01 批判導向的課程美學論述與實踐：重要概念的討論 張盈堃
    2022 教保服務人員的身分差序與互動模式探究- 某公立幼兒園的田野分析 廖珮雯; Liao, Pei-Wen
    2022 幼兒計數能力之研究 —以台灣某幼兒園動畫融入數學為例 王心潔; Wang, Xin-Jie
    2022 幼「幼」銜接 -公立幼兒園兩歲專班銜接之研究 林書慧; Lin, Shu-Hui
    2022 幼兒學習環境美學指標建構之研究 蘇盈榕; Su, Ying-Jung
    2022 「騎」幻旅程：幼兒戶外課程教育美學圖像探究 張馥蘭; Chang, Fu-Lan
    2022 私立幼兒園資深幼教師的生涯選擇之研究 楊雅惠; Yang, Ya-Hui
    2022 公主形象大不同？—— 兒童對迪士尼勇敢傳說公主形象的言說分析 麥詩; Mai, Shi
    2022 托嬰中心不同角色人員對不當對待之覺察與防範策略探究 王俐文; Wang, Li-Wen
    2022 「我」的午餐誰做主:食育背景下幼兒園午餐的田野分析 朱遠雪; Zhu, Yuan-Xue
    2021-10 口號式的受壓迫者教育學vs.扭轉結構式的受壓迫者教育學：部分概念的釐清 張盈堃
    2021-10 幼兒園性別平等教育該怎麼做—一間幼兒園的現場探究 張盈堃
    2021-09 成長兒童學園發展史(1983-1988) 倪鳴香; Ni, Ming Shiang
    2021-09 敘述中消逝的歷史-臺北市立建城托兒所五十年發展圖景(1954-2007) 倪鳴香; Ni, Ming Shiang
    2021-04 慈心華德福教育實驗高級中等學校發展圖像之研究 倪鳴香; Ni, Ming Shiang
    2021-04 透過理解和支持，給孩子自我認同的力量 李淑菁; Lee, Shu-Ching
    2021-01 野力：翻轉慣行教育！培養獨立性 x 思辨力 x 創造力 李淑菁; Lee, Shu-Ching
    2021 戲劇作為情緒教育中介：從幼兒觀點出發的共創 呂蒞
    2021 父母如何引導孩子解題？當數學題目中有男、女主角 蔡亞靜; Tsai, Ya-Jing
    2021 幼兒園性別平等教育教什麼？ —某公立幼兒園的教師敘事探究與課程實作分析 楊珮萱; Yang, Pei-Hsuan
    2021 誰跳街舞？中產階級家長對兒童才藝選擇之民族誌研究 陳力慈; Chen, Li-Tzu
    2021 錢簡意深：城鄉兒童金錢態度的分析 余冰涵; Yu, Bing-Han
    2021 新移民子女認同形構探究：生命歷程觀點 盧姿云; Lu, Zih-Yun
    2021 女性幼兒園園長在職進修學位角色壓力歷程探究-正向特質觀點 鄧庭昀; Deng, Ting-Yun
    2021 教保人員情緒困擾運用書目療法之探究 黃莉珊; Huang, Li-Shan

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